几十年来，作为一名记者和编辑，我经常听到人们指责我和我的同事有“偏见”，说他们对某个故事有特殊的偏见 — 通常是原告有争议的观点。这是一种常见的指控，特别是当这个问题有争议时。
但事实上，记者和其他人没有什么不同。每个人都会带着某种偏见来谈论一个话题。如果你知道某个海滩是什么样的，那么你很可能会将其他海滩与这种经历联系起来；如果你从未去过海滩，那么你只能想象那里的气味、沙子或大海是什么样的。
如果你是糖果专家，你对糖果的了解会与不喜欢它的人有所不同。
当你写非小说类作品时，这些不同的读者视角很重要。如果我们想对一个主题进行深思熟虑，或者运用那些至关重要的批判性思维技能，那么承认我们天生的偏见是很有帮助的 — 不是去判断，而是去理解我们的经历会影响我们看待事物的方式。
当我和初中生说话时，我经常拿着一本书汤米：改变美国的枪问他们这是怎么想的。
“为什么我要写这篇文章，“我继续”，为什么，特别是年轻人？”然后我可能会给他们看平装本，当然书名相同，但封面上没有枪。“你怎么看？”
从那里，我们可以开始谈论枪支 — 他们在我们的社会中扮演什么角色，是什么让他们对读者感兴趣，以及他们如何产生强烈的情感 — 不用辩论第二修正案。
因为我们生活在这样一个视觉世界中，我花了数小时追踪正确的照片、卡通和文档来帮助讲述故事。即使这些图像没有被写入书中，它们也会通过提醒我这个世界是什么样子以及人们在那个时期的感受来影响我的写作。
在我的书中出现的图像可以改变读者的体验，挑战他们给故事带来的偏见。
邦妮·帕克（照片：密苏里州公路巡逻队）
想想Bonnie Parker的照片，这是我下一本书中的一个关键形象。邦妮和克莱德：创造一个传奇，将于2018年8月上映。这是一张至关重要的照片，她第一次被公众所认识。当你看到这张照片时，你觉得她怎么样？你觉得她是什么样的人？
现在将它与下面几年前拍摄的魅力照片进行比较。这会改变你的观点吗？
也许使学生研究和非小说更具吸引力的一种方法是考虑我们的假设和偏见，通过将图像纳入过程。一些想法：
邦妮·帕克（收藏中）
达拉斯历史和档案部的
（达拉斯公共图书馆图书馆）
- 要求学生对封面上的一本书做出假设。然后比较一下里面的故事。他们的观点改变了吗？
- 拿出一张图片，试着猜测它对故事意味着什么。然后，阅读那一章（或图画书）并测试它。
- 要求学生在研究某一主题时，分别搜索照片。这张照片是否强化或改变了他们的观点？
你还可以用什么方式来描述读者的经历如何影响理解？
一个回应一幅画一千字
哇！ — 邦妮·帕克的两张照片之间有多么惊人的不同，这是一个多么好的表达你观点的方式啊！