伊丽莎白·弗迪克
是的。是的,我做的。
当然，我知道有一个完整的学派认为，在儿童读物中“分享信息”是应该避免的。通过读书，孩子们会学到更多，感受更多-故事-通过强有力的人物塑造和生动的语言唤起情感反应并增加同理心。对是的，没错。但是..．.
有时候，孩子，以及抚养和教育他们的成年人，需要直接的工具来解决社会和情感上的挑战和里程碑。非小说类书籍可以达到这个目的。尤其是当它们是针对特定年龄群体而创造的时候。
让我们谈谈幼儿。这是我最喜欢的一群人之一 — 和读者（即使他们还不会阅读）。蹒跚学步的孩子精力充沛、好奇、兴奋。他们吸收了世界的风景、声音和纹理 — 一切都很好刚出现的．蹒跚学步的孩子有很大的情绪，他们经常不能完全理解或解释这些情绪，因为他们还没有语言。我的儿童读物旨在给他们这些单词——简单、直接的短语，帮助他们的日子过得更顺利。我有一系列名为《最佳行为》的板书，书名是文本中重复出现的短语的基础:牙齿不是用来咬人的，言语不是用来伤害人的，细菌不是用来分享的，奶嘴不是永远的．你可以清楚地看到这条信息——不要在这里猜测!
简单有它的目的 — 这些短语是一种暗示。你看到一个孩子开始咬一个朋友，“牙齿不是用来咬的”这句话就是一个简单的提醒。与“不咬”、“不咬”或“停止”相比，这是一种更积极的语言使用方式。我很高兴书中避开了“不”和“不”这两个词。使用这一系列的家长和教育工作者发现，他们自己家里和教室里的词语朝着更积极的方向转变，就像最终的行为一样。教育工作者不断给我发送主题建议，包括最近的声音不是用来叫喊的和鼻子不是用来采摘的. （谢谢你们，老师们，你们是了不起的头脑风暴者！）
我还为大一点的孩子写“信息”书，包括为8岁的孩子写的“笑与学”系列 – 13在书中，建议和幽默是相辅相成的。给这些书取书名很有趣：老兄，这太粗鲁了，有礼貌点!或压力真的会让你神经紧张！每次我和老师谈论这个系列，我都建议他们写一本书。谁比老师更了解孩子呢?教育工作者非常关心孩子们需要什么。当写有信息的非小说作品时，“切入点”可以是幽默。没有人想要一本信息量大或说教的书。但是，在帮助学生培养社交/情感技能的同时，提供信息和娱乐的课程满足了学生的重要需求。孩子们可能并不总是想敞开心扉谈论他们面临的个人挑战。但是打开一本涉及这个主题的书呢?这是更容易。
我不是特别的专家。我是一个喜欢孩子、书和写作的妈妈。当我写旨在帮助孩子们理解他们的情感或社会世界的非小说类作品时，我想到的是一种声音，这种声音可以触及并教导孩子，而不会让孩子在无聊中把书关上。我想让孩子们有被倾听的感觉。我希望他们感到坚强。我想让他们知道他们并不孤单。就像你一样。当你站在教室前面或在图书馆做演讲时，你会找到创造性的方法来吸引孩子们的注意力并保持注意力。你感觉到他们的需求和问题。你邀请他们进来。
想尝试一下解决儿童社会和情感需求的非小说类作品吗？
- 了解你的年龄群体:有面向婴儿和学步儿童的图版书，面向学前儿童和小学早期儿童的插图书，面向小学高年级和中学高年级儿童的书籍，以及面向青少年的更全面的书籍。语言的长度和使用反映了读者的年龄。
- 探索教育出版:许多出版商专门为教育市场服务，他们的图书主要是为教室或学校图书馆设计的。找到你喜欢的书，并查找位于国会图书馆(LOC)页面的出版商信息，该页面通常出现在赠书和目录之前。教育出版商也可以在那里列出年龄/年级、兴趣和阅读水平。一旦你了解了出版商，寻找其写作和提交指南(通常可以在网上找到)。
- 不要担心插图:作家不必成为艺术家 — 而且不必带插图画家来。潜在的出版商主要对你的作品感兴趣话．
- 转到来源：如果你有自己的孩子，或者你在学校工作，你就能观察到孩子是如何成长、变化和互动的。什么书可以满足他们的需要？他们的父母在找什么类型的书？
- 找到你的声音：你是有趣的吗?温暖和智慧吗?研究员/事实发现者?你喜欢创建有趣的侧边栏吗?你喜欢采访别人吗?你想引用孩子的话吗?你对整个系列有什么想法吗?有很多“途径”。试着找出适合你的方法。
成为一名儿童作家通常是一个漫长的自我发现过程，耐心是关键（就像在教学中一样）。你对孩子的爱是一个很好的开始。我支持你！
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