成功。Thesaurus.com提供了“成功”这个词的50多个同义词，成就、名望、幸福、进步、胜利和胜利都在列表中有一席之地。随着考试歇斯底里症在学校和教室里四处蔓延，成功与阅读相关的定义可能已经沉重地压在许多教师的心头。我们如何衡量阅读能力?我们如何衡量成功?我坚信，仅仅依靠高风险阅读测试的分数来判断一个孩子是否成功是既虚幻又危险的。
可悲的是，在明尼苏达州，我们的立法者认为三年级阅读MCA达到350分是成功的重要衡量标准，多年来，我们的州一直将其作为奖励学校的一种方式，他们称之为“识字激励援助”明尼苏达州众议院财政分析部门的出版物(48页):
根据三年级学生的阅读水平(称为“熟练援助”)，以及三、四年级学生在阅读技能方面取得的进步(称为“增长援助”)，学校有资格获得额外援助。熟练程度资助的计算方法是，将530美元乘以一所学校在本年度和前两年达到或超过熟练程度的学生在明尼苏达州综合评估(Minnesota Comprehensive Assessment)的三年级阅读部分的平均百分比，乘以该校前一年三年级入学学生人数。同样，“增长资助”的计算方法是，将530美元乘以明尼苏达州四年级阅读综合评估(Minnesota Comprehensive Assessment)中达到中等或高增长的学生比例，再乘以上一年四年级的学生人数。[124 d.98]
让我们考虑一下。基本上,这“赏金”放在我们的学生提供学校的头用更少的英语语言学习者的学生,学校用更少的学生免费午餐或减少,用更少的特殊教育和学校学生,巨额金融促进每一个学生都达到350分。似乎很少有人注意到这样一个事实，即来自这些人口群体的学生已经面临着严重的机会差距，而这种差距是一种预先存在的状况，而这种学校资助模式进一步加剧了这种差距。换句话说，富人越来越富，而穷人仍在挣扎。
我多么希望我可以说服我们的立法者,阅读能力或成功定义为350分阅读MCA只是不是唯一,特别是不是最好的方法来确定不同组8岁和9岁的孩子们成功的素养。我相信，除了MCA分数，我还有大量的数据，无论是“硬”还是“软”，可以更好地描绘出我的学生是否在读写方面取得了成功。你说出来的，我都有。总结性、形式化、正式、非正式、流利度CBMs、轶事会议笔记、跑步记录、NWEA MAP数据、论文、观点写作、研究报告、针对阅读的写作等等。当然，350分并不是衡量212房间读写能力成功的唯一方法。同样重要(如果不是更重要的话)的是我的学生每天与我和彼此分享的对话、深入思考和个人反思。
那样容易气馁,觉得我已经失败的人当我的一些聪明,勤奋和oh-so-wise学生提出的衡量成功的,也就是350年,我只需要打电话给最近的记忆朗读212房间的时刻。这本书,前台这本书讲述了一个名叫米娅·唐(Mia Tang)的十岁女孩的故事，她是一个坚定、足智多谋、勇敢的女孩，她发现了文字的力量。米娅和她的父母都是中国移民，上世纪90年代初，在无情的老板姚先生的监督下，他们在卡利维斯塔汽车旅馆无休止地工作。米娅和卢佩成了朋友，卢佩是她班上的另一个移民，她的家人从墨西哥来到美国。两个女孩发现她们都隐藏着相似的秘密，试图掩盖她们生活的残酷现实。一旦他们意识到彼此可能会很脆弱，他们就会更多地分享自己内心最深处的想法和感受。就像我思考成功意味着什么一样，米娅分享了以下内容:
我很好奇卢佩眼中的“成功”是什么。每个人似乎都有不同的标准。我曾经认为成功意味着有足够的食物。
当我问卢佩时，她把两根手指放在下巴上，认真地思考着。“我认为，在这个国家，要想成功，就得有个客厅，里面没有床，”她决定道。
在把这段摘录读给我那些了不起的孩子们听后，我们深入研究了米娅和卢佩的谈话和观点。大家一致认为米娅是对的，人们对成功有不同的看法。一些孩子分享了他们的定义，另一些则非常安静。我邀请全班同学更多地思考成功这个话题，并考虑写一篇关于成功对他们意味着什么的文章。许多孩子接受了邀请。
如果“识字激励援助”能包括超出MCA考试分数350分的标准就好了。我愿意相信，我的学生们分享的深思熟虑的思考，会让我们的立法者相信，熟练程度不仅仅是一堆关于阅读文章的多项选择题的正确答案，而学生们可能对阅读没什么兴趣。
我最喜欢的两个学生回答:
成功意味着你做了你一直想做的事情，并且事情按照你的意愿发展。
成功意味着有一个房子和一条狗，有一个树屋，有一个花园，学习很多东西，上大学。
毕竟，作为一个成功的读者，阅读对我们心灵的影响和阅读对我们大脑的影响不是一样多吗?我怀疑是否会有一个标准化的测试能够充分衡量阅读对人的心灵的影响。然而，如果有这样的东西，毫无疑问，我所有的学生都会超过350分。
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