我妈妈去世前，她的记忆有问题。这是悲伤、恐怖和困惑的看着。但她也有一种强烈的创造力，因为她努力寻找新的方式来表达她想表达的东西，因为旧的方式不再可用。
对我来说，最有趣的方面之一是关于名字。即使被提醒，妈妈也常常记不住新认识的人的名字。但她并不是默认没有名字，而是为他们编了名字。奇怪的是，一旦她发明了一个新名字，这个名字就会留在她的脑子里。所以我会听她讲另一个关于“黛布”的故事，一边翻译“摩根”一边思考我觉得哪个名字更适合这个人。
对我来说，这个名字带来了一种全新的共鸣。“玫瑰的其他名字”实际上根本不是同一株老玫瑰。妈妈大脑的哪个部分给摩根灌输了强大的“黛布式”本质——以至于她能记住这个名字?
我相信名字的力量也影响到了我的写作;对我来说，创建一个字符名远不止找到正确的标签或标识符那么简单。名字承载着个性、历史和情绪。名字是一个词的诗。我经常做大量的研究，以找出哪个名字最适合我所创造的个人;重要的是我做对了。
指导学生通过类似的命名过程既是一种创造性的练习，也是一种将研究技能引入小说创作过程的有趣方式。让学生根据他们的个人喜好，头脑风暴一份可能的角色名字列表。然后让他们挖掘在线资源(婴儿名字网站尤其有用)，找到与每个可能的名字相关的事实。这个名字是什么意思?它的民族渊源是什么?可能的昵称有哪些?去年和一百年前它有多受欢迎?还有哪些名字属于同一“家族”?如果学生正在写的故事是历史的，或者与特定的地理位置有关，那么这个名字合适吗?有没有类似的名字可能更合适呢?
一旦他们收集了这些细节，鼓励学生不仅要考虑他们最喜欢的名字，而且要考虑哪个名字最适合他们心中的角色的本质。当他们完成整个过程时，他们的角色就会变得鲜活起来，并站出来声明自己的真实名字。
想想看，即使你对汽车一无所知，仅仅是“捷豹”和“林肯”的名字，难道不就足以传达出一些真正的汽车的本质吗?如果给一辆车起名字管用，为什么不让你的写作学生也试试呢?
还没有评论。