我所见过的十几岁的侄子1和多年的女朋友之间唯一的争吵就是一个傻瓜。
我情不自禁地咯咯地笑着，因为他们分歧的基础离我的心太近了：什么才是最好的故事？
事实上，他们是这样说的，“有什么比《星球大战》或《哈利波特》更好呢？”但不要让他们比较两个虚构世界的事实欺骗你：这是一场白热化的辩论，在选举前的野餐上，竞争对手的辩论比政客们更激烈。
双方都没有让步；他们已经不顾一切，而“巫师对太空战士”的争论看起来就要让年轻的爱情出轨了，年轻的侄子1突然耸耸肩说，“我所知道的是，光剑比魔杖大”，这一明确的方式表明，至少在他心里，他已经有了最后的决定权。
他们说大小不重要。
大小可能不重要，但故事确实重要。我们都有故事，这些故事已经成为我们不可分割的一部分；我们带着他们到处走，他们帮助塑造我们是谁。然而，在纸上捕捉故事可能很棘手，并导致一些学生害怕写故事。因此，我发现激发课堂写作热情的一个诀窍是首先让学生谈论对他们个人最重要的故事。他们最喜欢的书或电影是什么，为什么？他们最喜欢的歌曲是否讲述了一个故事，也许是关于爱情走对了还是爱情走错了？他们最珍贵的个人故事是什么：家庭度假时发生的可怕的事情？记得那次他们的狗吃了节日晚餐吗？
根据学生的年龄和群体规模，你可以选择让他们在一个大群体中分享最喜欢的故事，或者将他们分成更小的群体。关键是要让他们意识到某些故事在他们自己的生活中有多么重要，甚至可以将讨论扩展到讲述故事在塑造人类历史中所起的重要作用。
一旦所有这些伟大的故事充斥了整个房间，让他们自己写故事就变得容易多了。
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